Wiek XX był w jakimś sensie widownią narastania procesów dziejowych, a także procesów ideowych, które zmierzały w kierunku wielkiego „wybuchu” zła, ale także był widownią ich pokonywania.
Jan Paweł II

Część 1.

POKÓJ I BEZPIECZEŃSTWO

• Pokój i bezpieczeństwo jako wyzwanie filozoficzne i społeczne. Tradycja i współczesność
• Współczesna pedagogika pokoju
• Problematyka pokoju w wymiarze psychologicznym
• Bezpieczeństwo, wojna i pokój w nauce społecznej Kościoła Rzymskokatolickiego
• Zagrożenia bezpieczeństwa powodowane stosowaniem nowoczesnych technologii informacyjnych
• Zagrożenia dla dzieci i młodzieży w Internecie
• Przysposobienie obronne studentek i studentów dla bezpieczeństwa
• Rola nauczyciela kształcenia zintegrowanego w tworzeniu warunków bezpiecznego funkcjonowania uczniów w szkole

(…) uznanie przyrodzonej godności oraz równych i niezbywalnych praw wszystkich członków wspólnoty ludzkiej jest podstawą wolności, sprawiedliwości i pokoju na świecie.
(…) Nauczanie powinno mieć na względzie pełny rozwój osobowości ludzkiej oraz umacnianie poszanowania praw człowieka i podstawowych wolności. Powinno ono służyć popieraniu zrozumienia, tolerancji i przyjaźni między wszystkimi narodami oraz wszystkimi grupami rasowymi lub religijnymi, jak również powinno wspierać działalność Narodów Zjednoczonych dla utrzymania pokoju.
(Powszechna Deklaracja Praw Człowieka)

Część 2.

BEZPIECZEŃSTWO I PRAWA CZŁOWIEKA

• Wybrane aspekty edukacji w zakresie praw człowieka i demokracji
• Pojęcie godności człowieka–dziecka w myśli filozoficznej i etycznej
• Szkolna edukacja samorządowa Rudolfa Taubenszlaga
• Pedagogika Celestyna Freineta wobec edukacji dla demokracji i praw człowieka
• Realizacja prawa do nauki dzieci niepełnosprawnych w Polsce
• Wpływ przemocy w rodzinie wobec dziecka na jego osiągnięcia szkolne
• Rezultaty testowania narzędzia do badania stosunku uczniów do praw i wolności człowieka