Autor: Bonar Jolanta, Buła Anna

Ean: 9788381425681

Isbn: 9788381425681

Wydawca: Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego

Oprawa: miękka ze skrzydełkami

Ilość stron: 116

Wymiary: 17.0x24.0cm

Inicjatywa cyklicznego publikowania prac w ramach serii „Twórczość i Edukacja” wyrosła z potrzeby stworzenia miejsca spotkania badaczy i praktyków zainteresowanych rozwijaniem oraz wspieraniem zdolności twórczych dzieci, młodzieży, a także osób dorosłych. W serii ukazują się prace dotyczące problematyki edukacyjnych oraz społecznych uwarunkowań rozwoju szeroko pojętej aktywności twórczej.Dotychczas ukazały się w serii:Zasoby twórcze człowieka. Wprowadzenie do pedagogiki pozytywnej, red. K. J. Szmidt, M. Modrzejewska-ŚwigulskaM. Modrzejewska-Świgulska, Twórczość codzienna w narracjach pedagogówBiograficzne badania nad twórczością. Teoria i empiria, red. M. Modrzejewska-ŚwigulskaK. J. Szmidt, Edukacyjne uwarunkowania rozwoju kreatywnościA. Chmielińska, Dynamika transgresji twórczych. Studia przypadków pedagogówZwrócenie uwagi na rolę pytań w stymulowaniu aktywności poznawczej dzieci na etapie kształcenia elementarnego jest niezwykle potrzebne i ważkie, gdyż jest to etap kluczowy i krytyczny dla rozwoju wszystkich podstawowych umiejętności poznawczych uczniów. [...] Autorki prezentują zarówno wyniki badań, jak i zagadnienia naukowe przy jednoczesnej swobodzie gatunku i użytego słownictwa. Świadczy o tym posługiwanie się językiem nacechowanym w znacznym stopniu, dobrze pojętym w tym przypadku, subiektywizmem i ekspresyjnością. Obraz zjawiska jest konkretny, poddany oglądowi w kontekście osobistych doświadczeń, przemyśleń, ale także aktualnego stanu wiedzy i kierunków rozwoju myśli naukowej z prezentowanego obszaru dociekań. Należy podkreślić, że Autorki swoje rozważania teoretyczne ilustrują wynikami badań własnych, które znacznie wzbogacają i wzmacniają sformułowane tezy. Materiał empiryczny jest bardzo ciekawy i zawiera ogromny potencjał interpretacyjny.Z recenzji dr hab. Renaty Michalak, prof. UAM