Wydawca: Wiking Wydawnictwo Oświatowe

Oprawa: miękka

Doboru materiału do podręczników z przyrody dokonano tak, aby zrealizować zasadę poznania od szczegółu do ogółu. Najpierw uczeń poznaje bliskie mu zjawiska, zachodzące w jego otoczeniu, takie które może obserwować bezpośrednio, poznać własnymi zmysłami. Kolejnym etapem jest poznanie przykładów innych środowisk, zjawisk i zależności niedostępnych bezpośredniemu oglądowi. Suma tych doświadczeń powinna umożliwić uczniowi podjęcie próby sformułowania uogólnień i wniosków. Integracja ...

Wydawca: Wiking Wydawnictwo Oświatowe

Oprawa: miękka

Doboru materiału do podręczników z przyrody dokonano tak, aby zrealizować zasadę poznania od szczegółu do ogółu. Najpierw uczeń poznaje bliskie mu zjawiska, zachodzące w jego otoczeniu, takie które może obserwować bezpośrednio, poznać własnymi zmysłami. Kolejnym etapem jest poznanie przykładów innych środowisk, zjawisk i zależności niedostępnych bezpośredniemu oglądowi. Suma tych doświadczeń powinna umożliwić uczniowi podjęcie próby sformułowania uogólnień i wniosków. Integracja ...

Wydawca: Wiking Wydawnictwo Oświatowe

Oprawa: broszura

Prezentowany zeszyt ćwiczeń stanowi uzupełnienie najnowszego wydania podręcznika do historii dla klasy pierwszej gimnazjum pt. Historia 1, autorstwa Jolanty i Przemysława Trzebniaków, wydanego w 2009 roku przez Wydawnictwa Edukacyjne Wiking. Podział na rozdziały i tematy w zeszycie ćwiczeń jest identyczny jak w podręczniku, podobna jest też kolejność poruszanych zagadnień w odrębie danego tematu. Polecenia ćwiczeń nawiązują do wiadomości, tekstów źródłowych, ...

Wydawca: Wiking

Oprawa: miękka

Seria "Przygoda z czasem" do nauczania historii i społeczeństwa w klasie czwartej szkoły podstawowej zawiera: podręcznik i zeszyt ćwiczeń.

Wydawca: Wiking Wydawnictwo Oświatowe

Oprawa: miękka

Chronologiczny układ treści pozwala na uporządkowanie wiedzy i umiejętności zdobytych w szkole podstawowej podczas propedeutycznej nauki historii. Wiedza ta jest poszerzana nie tylko o fakty, daty i nazwiska, ale też o aspekty społeczne, ekonomiczne, cywilizacyjne, polityczne i etyczne. Odwołania do współczesności i innych dziedzin wiedzy pomagają integrować nauczanie przedmiotowe z doświadczeniami uczniów, co z kolei ułatwi korelację międzyprzedmiotową i realizację.