Wydawca: GWO Gdańskie Wydawnictwo Oświatowe

Oprawa: miękka

Zawiera materiały pomocne w organizacji pracy i prowadzeniu interesujących lekcji:szczegółowy rozkład materiału dla III klasy gimnazjum, kryteria oceniania uczniów, propozycje opracowania lektur uzupełnienia i komentarze do wybranych lekcji, nieszablonowe pomysły dydaktyczne.

Wydawca: GWO Gdańskie Wydawnictwo Oświatowe

Oprawa: miękka

Seria MIĘDZY NAMI do gimnazjum zapewnia systematyczne kształcenie umiejętności zawartych w standardach wymagań. Każdemu tekstowi towarzyszy zestaw pytań i zadań - przemyślana metodycznie propozycja lekcji. Starannie dobrane, ciekawe teksty kultury umożliwiają harmonijny rozwój umiejętności interpretacyjnych ucznia, a odpowiednia konstrukcja pytań pomaga w kształceniu rozumienia tekstu i obrazu.Podręczniki MIĘDZY NAMI umiejętnie pośredniczą w dialogu między uczniem a nauczycielem. Doświadczenie i wysiłek ...

Wydawca: GWO Gdańskie Wydawnictwo Oświatowe

Oprawa: miękka

Zeszyty ćwiczeń są integralną częścią serii MIĘDZY NAMI: każdemu rozdziałowi podręcznika odpowiadają zbiory tekstów i ćwiczeń. Rozwijając kompetencje językowe, komunikacyjne i społeczne, aktywizują uczniów, ucząc ich samodzielności myślenia i umiejętności pracy w grupie.

Wydawca: UAM

Oprawa: miękka

Książka omawia zagadnienia przedstawienia przestrzeni Barcelony we współczesnej powieści katalońskojęzycznej. Przedmiotem analizy są formy uobecniania się tej przestrzeni w wybranych utworach oraz funkcje, jakie pełni ona w procesie konstytuowania się struktury sensów w tekście. Analizie poddano powieści uznanych twórców współczesnej literatury katalońskojęzycznej, opublikowane w drugiej połowie XX wieku i w pierwszej dekadzie wieku XXI.

Wydawca: DiG

Oprawa: twarda

Książka jest rezultatem kilkuletnich poszukiwań i analiz źródłowych podjętych przez Autorki zajmujące się problematyką dzieciństwa w Rzeczypospolitej przedrozbiorowej, które sięgnęły do źródeł pisanych i ikonograficznych. O ile źródła pisane były do tej pory dosyć często wykorzystywane w badaniach nad dziejami dziecka i dzieciństwa, o tyle ikonografia stanowiła do nich jedynie ilustrację, a nie równorzędne analizowane źródło. W pracy zaprezentowano wiele ...