Wydawca: WSIP

Oprawa: broszura

Treści i zadania zawarte w podręczniku są zgodne z nową podstawą programową.Struktura podręcznika ułatwia naukę i zachęca do powtórzeń, jest przejrzysta i czytelna. Zagadnienia matematyczne są atrakcyjne dla ucznia, zachęcają do nauki i budzą zainteresowanie przedmiotem.Każdy dział rozpoczyna się od infografiki, czyli połączenia ilustracji z objaśnieniami, wprowadzając ucznia w temat i pokazując zastosowanie matematyki w codziennym ...

Wydawca: WSIP

Oprawa: miękka

Podręcznik z dobrym pomysłem na matematykę, idealny do pracy ze zróżnicowaną grupą uczniów. Każdy dział dzieli się na tematy przeznaczone do realizacji podczas 2–4 jednostek lekcyjnych. Struktura tematu jest przejrzysta i uporządkowana. Składa się z kilku bloków, zawierających: zadania wprowadzające, treści matematyczne, zadania ćwiczeniowe ułożone według narastającego poziomu trudności, ...

Wydawca: WSIP

Oprawa: miękka

Matematyka 2001 to jeden z najbardziej znanych cykli edukacyjnych do nauki matematyki. Podręczniki z tej serii są tak skonstruowane, aby korzystający z nich uczniowie samodzielnie odkrywali prawa matematyczne, uczyli się twórczo myśleć i :wnioskować. Różnorodne zadania i bloki powtórzeniowe zamieszczone w książkach umożliwiają dobre przygotowanie do egzaminu gimnazjalnego. Podręcznik do klasy 3 zawiera: 19 modułów, a w każdym ...

Wydawca: WSIP

Oprawa: broszura

Jest to druga część zeszytu ćwiczeń Matematyka do klasy czwartej. Zastosowano w nim dobre i sprawdzone rozwiązania metodyczne, takie jak bezpośredni język poleceń czy metody aktywizujące, które rozwijają zainteresowanie przedmiotem, rozbudzają kreatywność, kształtują samodzielność i umiejętność pracy zespołowej oraz uczą posługiwania się nowoczesną technologią. Zeszyt zawiera zadania o różnym stopniu trudności i różnej formie: otwarte i zamknięte, wykorzystujące rozmaite źródła ...

Wydawca: WSIP

Oprawa: broszura

Opracowany na nowo zgodnie z wymogami nowej podstawy programowej do podręcznika do nowoczesnej matematyki. Łagodnie wprowadza czwartoklasistów w nauczanie przedmiotowe, różnicując poziom trudności zadań, stopniując wiedzę. Zachęca do nauki rzez działanie i samodzielnego odkrywania najskuteczniejszej strategii rozwiązań.